CONCIENCIA DE MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

Buenos días a todos y todas.

Espero hayan tenido un buen fin de semana y empiecen esta nueva con entusiasmo y fortaleza para trabajar, estudiar, viajar. En fin, hacer esas "chiquitas cosas" de las que nos habla Eduardo Galeano (1990) que pueden, quizá, desencadenar la alegría de hacer, de actuar sobre la realidad y cambiarla.

En esta publicación quiero compartir una cosa chiquita que he elaborado de manera consciente: mi PLE (Personal Learning Environment), es decir, mi Entorno Personal de Aprendizaje respondiendo a las preguntas: ¿qué y cómo aprendo?,¿en dónde aprendo?,¿con quiénes aprendo? 

Cada persona tiene un PLE y, desde siempre lo hemos tenido; pero, ¿hemos sido conscientes de ello? Debido a sus características, el PLE posee una parte presencial y otra virtual. Esta última se ha visto enriquecida con el advenimiento de las tecnologías y las herramientas que nos ofrece la Web 2.0. Sin embargo, preguntémonos si estamos gestionando adecuadamente nuestro PLE, si hacemos un uso correcto y funcional de las herramientas web 2.0 en nuestra vida cotidiana.

Empecé este proceso reflexivo respondiendo las preguntas que mencioné anteriormente y lo plasmé en un diagrama que construí con una herramienta de creación y edición: Prezi En el proceso reflexioné sobre las herramientas que utilizo para obtener información; las herramientas que empleo para crear y construir aprendizaje; y las redes sociales y espacios web en las que comparto y recibo experiencias, información y conocimiento.

Este fue el resultado y los invito a que cada uno y una pueda ser consciente de su PLE con la posibilidad de que pueda modificarlo, enriquecerlo y compartirlo. 

Una herramienta que pueden usar para gestionar su PLE es Symbaloo. Esta es una herramienta que te permite organizar todos tus contenidos online. De fácil acceso y uso, así es Symbaloo y su versión educativa: SymbalooEdu brinda opciones para organizar y compartir información en las escuelas. Personalmente, me ha ayudado sobremanera a estructurar el cuatrimestre en la universidad. Tengo un tablón para cada asignatura y voy ordenando cada uno de acuerdo a los temas y herramientas que con mayor frecuencia utilizo. Les muestro la página principal de mi symbalo.

Por último, les dejo un vídeo de Linda Castañeda sobre el PLE y los animo a comentar el blog del equipo Carpe Diem. Estaremos muy contentas de recibir sus sugerencias y aportes para mejorar nuestras publicaciones.

Un abrazo a cada uno y una.

Aracelly Aguilar

MI PLE

Buenas noches queridos lectores.

A continuación y con mucho gusto os muestro un diagrama de mi PLE, el cual lo he terminado de confeccionar hace escasos minutos. He tenido que hacer un ejercicio de reflexión acerca de las herramientas que utilizo para aprender, ya sea de forma asidua o de forma puntual. Sobre todo he tenido en cuenta a aquéllas que están relacionadas con las TIC, aunque también he de decir que he reflejado en mi diagrama alguna imagen que representa a herramientas tradicionales a través de las cuales todavía podemos acceder a la información, como también contrastar y ampliar la gran cantidad de información que las herramientas de las TIC nos ofrecen continuamente.

Al realizar esta tarea de clase tan productiva me he dado cuenta que las herramientas de las TIC aunque hayan sido creadas por sus inventores para un uso determinado, cada persona al ser libre y el propio protagonista de su aprendizaje, las utiliza de una manera determinada pudiendo coincidir o no con este uso. Además, he sido más consciente de que gracias a Internet "todos" podemos tener un aprendizaje continuo, formal, informal e informal. Éste es un valioso recurso, un gran espacio de aprendizaje, que hizo que nuestro PLE se ampliara y modernizara, y que cada vez lo haga más.

Espero que mi PLE os guste y que os pueda servir para vuestro aprendizaje.

Un saludo,

Sandra Castellano.

Aquí tenéis mi PLE

Hola, visitantes de nuestro blog

Hoy quiero enseñaros mi PLE, compuesto básicamente por herramientas que utilizo para:

- Realizar mis trabajos, poniendo en práctica mi creatividad.

- Buscar información que puede estar compuesta por textos, imágenes, audios y vídeos. Resulta muy útil no solo a nivel académico, sino también en el ámbito de la cultura en general y el ocio.

- Comunicarme con mis familiares, amigos y conocidos, y trabajar de forma grupal.

Durante este curso me he dado cuenta de que poco a poco he ido ampliando la variedad de mi PLE, conforme he tenido que ir haciendo prácticas, portafolios y actividades de las diferentes asignaturas de este segundo año universitario.

Por último cabe destacar que accedo a estas herramientas desde distintos dispositivos o aparatos electrónicos como son el ordenador de sobremesa, el portátil, la tablet o el móvil.

Espero que os guste mi PLE

Un saludo

Mi PLE

Buenas tardes lectores:

Como ya hemos comentado, cada una de nosotras hemos creado nuestro PLE y queremos compartirlo con todos vosotros.

Aquí os dejo el mío:

Pilar Mª Alarcón Lozano

Como podéis comprobar, las TIC siempre están presentes en la vida diaria, y por ello, hay que llevarlas de una manera correcta al ámbito educativo.

Un saludo, Pilar Mª Alarcón Lozano.

CARPE DIEM.

OS PRESENTO MI PLE

Buenas tardes queridísimos lectores:

Como anunciamos en la entrada anterior os voy a presentar mi PLE.

En él podréis ver todas las herramientas que utilizo a través de la red. He  ordenado en forma de esquema dichas herramientas.

Espero que os guste y que os animéis a realizar el vuestro.

Un saludo. 

                              

¿Qué es un PLE?

Buenas tardes queridos lectores.

Hoy os vamos a contar lo que es un “Personal Learning Environment” (PLE); su traducción en español es “Entorno personal de aprendizaje”.

¿Vosotros sabéis lo que es un PLE?. Nosotras no nos imaginábamos que podía ser pero después de dar el pasado martes una clase con el profesor de TIC Víctor González hemos sido conscientes de lo que significa tener un PLE, y queremos compartirlo con todos vosotros.

En internet podemos encontrar tres tipos de entornos de aprendizaje:

{ Educación formal (LMS, VLE)

{ Educación no formal.

{ Educación informal.

Un PLE intenta unir estos tres tipos de educación desde un punto de vista no sólo tecnológico sino también pedagógico.

Actualmente las TIC son el elemento en el que se producen muchas de las interacciones entre todos nosotros, además se usan para el aprendizaje durante toda la vida.

Todos nosotros tenemos un PLE. En las aulas consideramos PLE a las libretas que utilizan los alumnos, los conocimientos que transmite un profesor, los lápices, los bolígrafos, etc.  Sin embargo, ahora también se introducen las tecnologías por eso este término se vuelve más tecnológico.

Un PLE tecnológico es una plataforma que intenta aglutinar todo, como por ejemplo symbaloo. El PLE pedagógico no tiene en cuenta solo la herramienta sino los procesos cognitivos que se utilizan para ello.

Por lo tanto, podemos definir un PLE como un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender (Adell y Castañeda, 2010).

En cada contexto y situación el Ple de cada persona cambiará.

Un PLE presenta diferentes partes:

1. Leer

Herramientas: newsletters, blog, RSS, etc.

Mecanismos: búsqueda, curiosidad, iniciativa, etc.

Actividades: conferencias, lectura, revisión de titulares, etc.

2.                 Reflexionar

Herramientas: en las que no solo lees sino que tambien creas y editas información: blogs, cuaderno de notas, canal de vídeo, página web, etc.

Mecanismos: síntesis, reflexión, organización, estructuración, etc

Actividades: creación de un diario de trabajo, hacer un mapa conceptual, publicar video prototipo, etc.

3.                 Compartir

Se agrupan todas las conexiones que tenemos con otra gente. (Youtube, redes sociales. A este tipo de relaciones se le conoce como personal learning networks. (Red personal de aprendizaje)

Además podemos encontrar diferentes tipos de redes en las que podemos compartir objetos ( Youtube, blog, Slideshare, Prezi, etc), compartir experiencias (Delicious y dmgo),  y establecer relaciones personales (Facebook).

EL PLE se constituye de la actividad del individuo y de sus elecciones, intereses, gustos y circunstancias. Va cambiando, evolucionando y tiene muy en cuenta el contexto.

Sue Waters es una autora que nos ofrece una serie de  recomendaciones para ir mejorando nuestro  Ple:

1.       Crearse una cuenta de Twitter. Usos de Twitter para:

1.1  Recibir feedback de otros enseñantes.

1.2  Participar en la red.

1.3  Información sobre convocatorias.

1.4  Generar movimiento en la red. Poder viral.

1.5  Leer noticias de diferentes fuentes.

1.6  Seguir eventos.

1.7  Conectar enseñantes entre sí.

1.8  Recuerdo de la marca: imagen del centro educativo.

1.9  Notificar a las familias.

1.10        Monitorizar la actualidad de la enseñanza.

1.11        Aumentar la reputación como docente.

1.12        Conversaciones reales, generar debates en la red.

1.13        Fuente de ideas e investigación, tomar notas.

1.14        Publicar campañas.

2.         Crearse un Blog personal.

3.   RSS: Guarda los enlaces. Tiene todo lo que miras en la red agrupado.

Aparece en News, blogs, wikis, flickr, podcast, bookmarks.

4.         Utilizar marcadores sociales. (DMGO)

5.         Tener participación en las redes sociales en general. Por ejemplo Licked-in

David Álvarez es otro autor que nos ofrece una serie de  recomendaciones para crear nuestro propio PLE.

1.  Comienza lentamente y con ayuda de un acompañante.

2.  Utiliza el mismo nombre de usuario en todas las herramientas.

3.  Comparte en la red tanto como se toma de ella.

4.  Pregunta tanto como se contesta. (hace que cuando tengamos una duda también nos contesten a nosotros)

5.  Prueba herramientas nuevas antes de decidir si son o no útiles.

6.  Comenta en los blogs de otras personas.

Con este punto concluimos la entrada de hoy. Esperamos que sepáis lo que es un PLE después de leernos.

Nosotras nos hemos atrevido a crear un PLE en el que podréis ver todo lo que utilizamos a través de las TIC. En las siguientes publicaciones podréis ver el PLE de cada una de nosotras.

       ¿Os atrevéis vosotros a crear el vuestro?

 

                                                  Recordad siempre que….

Un saludo de parte del Equipo CARPE DIEM.

CAMPAÑA PEDAGOGOS CON TIC

Bueno amigos y amigas, como lo prometido es deuda y no queremos contradecir este maravilloso dicho, con mucho gusto os mostramos el resultado de nuestro vídeo para la campaña de Pedagogos con TIC. Debemos admitir que nos hemos retrasado en su publicación a causa de unos fallos técnicos de última hora, y por ello, os pedimos disculpas de todo corazón. Esperamos que sea de vuestro agrado y por supuesto, que sirva para movilizar a muchos pedagogos que utilicen las TIC en su trabajo y que compartan con todos nosotros su vídeo presentándose, contando cómo las utilizan y en qué contexto.

¡Muchas gracias y hasta pronto!

¡¡¡Buenas a todas y a todos!!!

Tras varias horas de ideas poco aplicables, tomas falsas y muchas risas, hoy os traemos la preview de lo que será el próximo vídeo de Carpe Diem con el propósito de cumplir con una misión muy importante que nos ha encomendado nuestra profesora de TIC para la Formación, María del Mar. El vídeo lo subiremos esta tarde, así que estad atentos porque... ¡no os lo podéis perder!

No os olvidéis de seguirnos en nuestro Twitter si no lo habéis hecho ya: @CarpeDiem_TIC.
Agradeceríamos también que nos dejarais vuestros comentarios aquí abajo para saber qué os parece el contenido del blog y cómo podemos seguir mejorando.

Un saludo.

Diseño actividad TPACK

¡Buenos días queridos lectores!

Como ya hemos explicado anteriormente qué es el TPACK, es el momento de saber cómo llevarlo a la práctica. Para ello, hemos creado una actividad que trabaja con los tres tipos de conocimientos de los que habla el TPACK integrando las TIC en el aula de manera educativa.

 A continuación detallamos la actividad: 

     1. Curso al que va dirigida: 4º ESO

2. Objetivo: conseguir que el alumno sea capaz de buscar, analizar, contrastar y debatir información sobre las diferentes ideologías políticas propias de la Historia del Mundo Contemporáneo, en grupos pequeños y también en un gran grupo, tanto dentro del aula como fuera de ella, por ejemplo a través de Internet.
3. Tipo de actividad: debate en grupos pequeños y gran grupo.
4. Breve descripción: Se forman grupos de cuatro estudiantes, los cuáles tendrán que defender un ideal político en concreto que será asignado a cada grupo por sorteo. Para ello, los diferentes grupos de trabajo, tanto en el tiempo de clase como en su tiempo libre, tendrán que:

• Buscar información en diferentes fuentes sobre la ideología política que les toque trabajar, incluyendo sus características y algún suceso importante en la Historia que hayan protagonizado personas o partidos de esta ideología.
• Crearse un blog de aprendizaje sobre la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo, y dar su dirección al resto de grupos.
• Grabar un vídeo de no más de 5 minutos en el que reflejen estas características principales y promocionen sus ideales.
• Subir el vídeo a su blog de aprendizaje (uno de los integrantes del blog) y acceder al blog de los demás compañeros para ver su vídeo y comentarlo de forma individual.
• Debatir en un foro online privado del instituto, al que solo se podrá acceder siendo usuario registrado, acerca de las distintas ideologías políticas, defendiendo la suya con argumentos contrastados.
• Subir al blog una entrada en nombre de todos en la que reflexionen acerca de lo que han aprendido a partir de esta práctica.
• Terminada la actividad online, se hará una gran reflexión grupal en clase donde cada alumno si lo desea podrá compartir con el resto de sus compañeros su conclusión de la práctica y cómo se ha sentido realizándola.

     5.   Ejemplo tecnológico: Blogs, vídeos y foro.

Esperamos os sea de gran ayuda, tanto para entender mejor el TPACK como también para tener una referencia sobre cómo se pueden plantear actividades para trabajar con las TIC de manera correcta y educativa.

¡ Un saludo !