POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LA VIDEOCONFERENCIA

Estimados lectores y lectoras,

La semana anterior compartimos con ustedes nuestra experiencia de una sesión por videoconferencia y resaltamos algunos aspectos positivos y negativos sobre su uso. Ahora, nos hemos propuesto plantear cuáles son las posibilidades educativas de esta herramienta y les proponemos algunas actividades que animamos intenten hacer, claro está, considerando unos requisitos previos para su realización.

¡Empecemos! La videoconferencia es una herramienta útil con muchas ventajas y posibilidades. No obstante, es necesario asegurar unas condiciones para vivir una experiencia educativa enriquecedora. Por tanto, se debe garantizar…

• Que los participantes cuenten con ordenadores equipados (cámara web, audio, micrófono) en óptimas condiciones. Puede ser individual o grupal. 
• Un software o aplicación de videoconferencia accesible y usable. Aquí les dejamos algunas posibilidades: Videoconferencia
• Que los participantes estén familiarizados con el uso de la herramienta de videoconferencia elegida. 
• Una buena conexión a Internet. 
• Una planificación previa de la actividad o sesión a realizarse. 
• Pautas claras sobre el modo de participación. 
• Que el docente cuente con una red de colegas que integren las TIC en sus clases. 

En cuanto a las posibilidades educativas podemos mencionar las siguientes:

a) Sesiones de debate sobre un tema específico por videoconferencia.

b) Compartir experiencias sobre proyectos o actividades con grupos de estudiantes de otros países u otras comunidades educativas. 

c) Realizar algunas miniconferencias con participantes a nivel local, regional o mundial. 

d) Promover espacios de diálogo para que puedan organizarse diferentes grupos. 

e) Planificar reuniones online, entre otras.

Les compartimos la propuesta de una actividad por videoconferencia:

¡Fomentemos el respeto de los derechos humanos en el mundo!

Grado: Sexto de primaria

Tema: Declaración Universal de los derechos humanos

Objetivos de la clase:

• Fomentar espacios de participación sobre el tema de la Declaración Universal de los derechos humanos. 
• Concienciar sobre la importancia de la Declaración Universal de los derechos humanos en el ámbito internacional. 
• Familiarizar a los estudiantes en el uso de la videoconferencia como herramienta de comunicación. 

Que el estudiante sea capaz de…

• Reflexionar sobre la importancia de la Declaración Universal de los derechos humanos. 
• Participar con orden y respetando los comentarios de los demás durante la sesión. 
• Utilizar la videoconferencia como herramienta de comunicación. 

Ejemplo de grupos:

· Clase de 6° de un colegio en Murcia, España.

· Clase de 6° de un colegio en Lima, Perú.

Planificación:

• El profesor o profesora debe contactar con un colega de otra escuela del mismo grado para planificar la actividad. 
• Esta consiste en realizar una sesión por videoconferencia entre ambas clases de sexto grado sobre el tema. Ejemplo: Declaración Universal de los derechos humanos (10 de diciembre 1948) Las docentes deberán seleccionar qué derechos de la Declaración trabajarán con sus estudiantes. 
• Las dos profesoras mediarán y dirigirán la sesión. Previamente, cada una en su aula explicará la dinámica que se llevará en la videoconferencia y habrá trabajado el tema. 

La sesión tendrá la siguiente estructura con tiempo aproximados.

1. Presentación de ambas clases (10 min) 
2. Presentación de un vídeo sobre qué es la Declaración Universal de los derechos humanos por un grupo de estudiantes del colegio A (previamente preparado). (5 min) 
3. Presentación de un vídeo sobre la historia de la Declaración Universal de los derechos humanos por un grupo de estudiantes del colegio B (previamente preparado). (5 min) 
4. Compartir de opiniones entre ambas clases respondiendo a la pregunta ¿Por qué es importante la Declaración Universal de los derechos humanos? ¿Qué iniciativas se dan en tu país para el respeto de los derechos humanos? Se establecen los turnos de participación. (10 min) 
5. Espacio para establecer compromisos grupales. Las docentes proponen a los estudiantes una meta: Concienciar sobre la importancia de los derechos humanos en sus escuelas. Ambos grupos pactan compartir en sus blogs de aula sus iniciativas estudiantiles para dar a conocer la importancia de la Declaración de los derechos humanos en sus respectivos colegios. (10 min) 
6. Las profesoras brindan algunos comentarios sobre la sesión y ambas clases se despiden. (5 min) 

Como habrán notado, este ejemplo de sesión por videoconferencia busca despertar el interés sobre el tema seleccionado; pero, principalmente, favorecer que los estudiantes vivencien el uso de la aplicación de videoconferencia como alternativa de comunicación con otros grupos de estudiantes de un espacio geográfico, cultural, social y educativo diferente. Asimismo, se prepara a los estudiantes en el manejo de la herramienta y es preciso resaltar que el estudiante desempeña un papel activo en la sesión: se organiza, comparte, respeta unos turnos de participación, se compromete. 

Las actividades que podamos planificar con el uso de la videoconferencia nos permitirán, la nosotros como educadores y a nuestros estudiantes, salir de nuestras aulas y favorecer, en la medida de nuestro alcance, encuentros nacionales o internacionales de aprendizaje. 

Esperamos aportarles con nuestras publicaciones.

¡Muchas gracias y que tengan una buena semana!